Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerin bağlanma stillerini, kimlik statülerini ve kişilik özelliklerini incelemektir. Yetişkin olmak çağdaş toplumlarda gittikçe karmaşık bir yapı haline gelen ve çeşitlenen bir süreçtir. Yetişkin olmanın yaşı ve ölçütleri günümüzde sürekli değişime uğramaktadır. Bilimsel çalışmalar birçok farklı kuramlarla yetişkinliğin ne olduğunu ve yetişkinliğe geçişin nasıl olduğunu açıklamışlardır. Bunların içinde beliren yetişkinlik farklı bir yaşam dönemi önerisiyle yeni bir yaklaşım olarak ortaya çıkmıştır Ergenlik ile genç yetişkinlik arasındaki dönem beliren yetişkinlik dönemi olarak tanımlanmaktadır. Kimlik statüleri ve bağlanma stilleri de bireyin beliren yetişkinlik dönemini yaşamasında etkili faktörler olacağı düşünülerek bu araştırma yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 18-30 yaş aralığındaki Mersin Üniversitesi öğrenci ve çalışanları, Mersin Şehir Hastanesi çalışanları ve 4 ayrı özel kurs öğrencileri olmak üzere toplam 750 birey oluşturmaktadır. Katılımcılara demografik bilgi anketi, Yaşam Görüşü Ölçeği, Genişletilmiş Objektif Ego Kimlik Statüleri Ölçeği ve İlişki Ölçekleri Anketi uygulanmıştır. Araştırmada beliren yetişkinlik dönemi ile başarılı kimlik statüsü ve moratoryum kimlik statüsü arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Bununla birlikte ipotekli kimlik statüsü ile ters yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Beliren yetişkinlik döneminde bağlanma stillerine bakıldığında, beliren yetişkinlik dönemi ile korkulu bağlanma, saplantılı bağlanma ve kayıtsız bağlanma arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to investigate the attachment styles, identity status and personality traits of individuals in emerging adulthood. Being an adult is an increasingly complex and diverse process in contemporary societies. The age and criteria of adulthood are constantly changing today. Scientific studies have explained What adulthood is and how the transition to adulthood is with many different theories. The adulthood emerging in them has emerged as a new approach with the suggestion of a different life period. The period between adolescence and young adulthood is defined as the emeging adulthood period. This study has been carried out considering that identity status and attachment styles will also be effective factors in experiencing the individual’s emerging adulthood. The sample of the study consists of 750 individuals, including Mersin University students and employees, Mersin City Hospital employees and 4 different private course students aged 18-30 years. Participants were given Demographic Information Questionnaire, Extended Objective Ego Identity Status Scale, Relationship Scales Questionnaire. A significant difference was found between emerging adulthood with successful identity status and moratorium identity status. However, a significant negative relationship was found with the identity foreclosure status. When the attachment styles in adulthood were examined, a significant relationship was found between the emerging adulthood and fearful attachment, preoccuppied attachment and dismissive avoidant.
Keywords
- Arnett, J. J. (1998). Learning to stand alone: The contemporary American transition to adulthood in cultural and historical context. Human development, 41(5-6), 295-315.
- Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties.
- Arnett, J. J. (2003). Conceptions of the transition to adulthood among emerging adults in amercan ethnic groups. New Directions İn Child And Adolescent Development, 63-75.
- Arnett, J. J. (2004). adulthood: The winding road from the lateteens through the Oxford University Press.
- Arslan, E. (2008). stilleri açısından ergenlerde erikson’unpsikososyal gelişim dönemleri ve ego kimlik süreçlerinin incelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi) Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ashby, J. S., Noble, C. L. ve Gnilka P. B. (2012). Multidimensional perfectionism, depression, and satisfaction with life: Differences among perfectionists and tests of a stress-mediation model.journal of college counseling, 15, 130-143.
- Atak, H. (2005). Yeni bir yaşam döneminin Türkiye’de incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Atak, H. (2011). Kimlik gelişimi ve kimlik biçimlenmesi: kuramsal bir değerlendirme, Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3(1). 163-213.
- Bartholomew, K. (1990). Avoidance of intimacy: An attachment perspective. Journal of Social and Personal Relationships, 7, 147-178.
- Bartholomew, K. ve Horowitz, L.M. (1991). Attachment styles among young adults: a test of a fourcategory model. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 226–244.
- Bowlby,J. (1980). Attachment and Loss: Vol. 3. Loss. Random House.
- Çalışır, M. (2009). Yetişkin bağlanma kuramı ve duygulanım düzenleme stratejilerinin depresyonla ilişkisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1, 240-255
- Dolgin, K. G. (2014). Ergenlik psikolojisi. ( Çev. Özen, D.). Kaknüs Yayınları
- Erikson, E. H. (1968). Identity: Youthandcrisis. W.W. Norton
- İlhan, T. ve Özdemir, Y. (2012). Beliren yetişkinlerde yaş, cinsiyet ve bağlanma stillerinin kimlik statüleri üzerindeki yordayıcı rolü. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,
- İnanç, B., vd. (2015). Gelişim psikolojisi: Çocuk ve ergen gelişimi. Pagem Akademi Yayınları,.
- Kaya, Z. (2017). İnsan gelişimini açıklayan kuramlar. ( Ed. Savi Çakar, F.). Yaşam dönemleri ve uyum sorunları içinde: 27-70 Pegem Akademi Yayınları.
- Kesebir, S.vd..( 2011). Bağlanma ve psikopatoloji. Psikolojide güncel yaklaşımlar, 3(2), 321-342.
- Kroger, J. ( 2004). Identity in adolescence: The balance between self and other”, adolescence and society series. Routledge, 36-51.
- Lee, E. J. (2003). The attachment system throughout the life course: Review and criticisms of attachment theory. USA: Rochester Institute of Technology.
- Marcia, J.E. (2002). Adolescence, identity, and the bernardone family. ıdentity (Mahwah, N J) 2:
- Marcia, J. E. (1993). The status of the statuses: Research review. Marcia, J. E.,Waterman, A. S., Matteson, D. R., Archer, S. L. ve Orlofsky, J. L. (Eds.). Ego ıdentity a handbook for psycholosocial research (1. Baskı) içinde (2241). Springer-Verlog.
- Marcia, J. E. (1980). Identity in adolescence. In J. Adelson (Ed.). Handbook of adolescent psychology (pp. 159-187). New York: Wiley.
- Marcia, J. E. (1989). Identity and intervention. Journal of Adolescence, 12(4), 401-410. Ego identity and object relations. In J. M. Maslingand R. F. Bornstein (Eds), Empirical perspectives on object relations theory. American Psychological Association.
- Morsünbül, Ü. (2013). Are they emerging adults or emerging adults who are university students? An investigation through risk taking and identity development. Ilkogretim Online, 12(3).
- Muuss, R.E. (1996). Theories of adolescence, The M.C. Grow Hill Company
- Schwartz, S. J. (2005). A New identity for identity research: Recommendations For explandingand refocusing the ıdentity literature. Journal of adolescent Research, 20,
- Sümer, N. (2006). Ergenlikte ebeveyn tutum ve davranışlarının bağlanma kaygısındaki rolü. 11. Ergen Günleri, Konuşma Metni, Hacettepe Üniversitesi.
- Sümer, M. (2006). Yetişkinlerin bağlanma stillerinin duygusal zekâ, ilişkiye bağlılık, ilişkide algılanan tatmin ve bazı değişkenlere göre incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
- Terzi, Ş. ve Cihangir Çankaya,Z.( 2009). Bağlanma stillerinin öznel iyi olmayı ve stresle başa çıkma tutumlarını yordama gücü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik dergisi. 4(31) 1
